Importancia, aplicación en nuestro quehacer profesional específico y como investigadores, y una experiencia concreta.
La investigación en las ciencias sociales requiere una serie de actitudes y aptitudes que el investigador deberá tomar en cuenta durante el proceso y desarrollo de un trabajo de investigación. Así, algunos de los aspectos más significativos para la investigación son la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. La interdisciplinariedad en la investigación implica la incorporación de ideas provenientes de otras disciplinas a nuestro tema, campo y objeto de estudio, sin embargo genera una visión fragmentada. Por lo tanto, como investigadores debemos seleccionar y elegir información que promueva mayor validez a los resultados de la investigación. Por otro lado, la transdisciplinariedad se refiere a la convivencia entre disciplinas que sirven de apoyo a la investigación, pero desde un punto de vista global, haciendo que el conocimiento y los resultados se presenten en forma integral.
Otro aspecto importante que debe considerarse, es la idea de ubicar al objeto, sujeto y tema de estudio dentro de un contexto. La contextualización es muy importante en cuanto nos permite mirar al interior del objeto, sujeto y tema de estudio, brindándonos una visión global sobre el entorno, motivaciones, razones y características del objeto de estudio.
En el ámbito educativo, estos conceptos los podemos emplear desde el salón de clases hasta la planeación del Sistema Educativo. Cuando un profesor utiliza el pensamiento complejo, los problemas cotidianos que se presentan al interior de su clase, los puede abordar desde esta postura crítica, observando, investigando las causas, las variables que intervienen; tomando en cuenta el contexto familiar, la situación económica, la salud, los hábitos, los amigos, etc., y esto lo puede hacer en la cotidianidad de su trabajo diario.
En instituciones gubernamentales su utilidad es indiscutible para el análisis y solución de problemas con un enfoque sistémico. También están presentes en la planeación, desde la operativa hasta la estratégica para el desarrollo de macro proyectos y para tomar decisiones con un enfoque prospectivo. Se requiere incluir en el análisis factores internos y externos, así como del ámbito nacional e internacional.
Por ejemplo, si queremos estudiar un problema se conformaría un equipo de trabajo con personal de las diferentes áreas involucradas y utilizar técnicas como el Diagrama de Ishikawa para identificar y clasificar las diferentes causas que lo están generando; el Principio de Pareto o regla del 80 – 20 que en este caso nos sirve para establecer prioridades. Cada integrante del equipo aportará el conocimiento de acuerdo a su experiencia personal y su ámbito de competencia.
En cuanto a su aplicación como investigadores resulta básico diseñar nuestra investigación con un enfoque transdisciplinario, de tal forma que observemos a nuestro objeto de estudio de una manera crítica y tratando de identificar sus relaciones de causa-efecto con otros fenómenos sociales, pero desde una perspectiva integradora.
El estudio del “genoma humano” ha implicado los conceptos de:
Complejidad: de tipo tecnológico, de tiempo-espacio, de recopilación de información, de proceso informático y conceptual.
Incertidumbre: No se saben con certeza si los modelos teórico experimentales puedan reproducir a los modelos naturales, ejemplo de esto fue el experimento de clonación de la oveja Dolly, que en un primer tiempo se pensó que era ya posible la reproducción de un ser vivo a partir de células madre, y que con el tiempo se observó y sin llegar a conclusiones certeras que existen aun errores que conducen a caminos que no estaban previstos.
La transdisciplinariedad abrió una caja de pandora en este tema del estudio del genoma, desde involucrar disciplinas como la filosofía, ética, jurisprudencia, economía, política, sociología, biología, teología, y muchas más.
La interdisciplinariedad en el estudio del genoma se puede aplicar a los conceptos, teorías y métodos desarrollados por la biología y sus diversas ramas: citología, genética, matemática, bioquímica, taxonomía, patología, microbiología, y enzimología además de otras.
Equipo: Edith Diaz, Juan Oropeza, Beatriz Reza y Circe Valderrama
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